寂人學事

國人的外語程度為何偏低？

記得小時候，在國民黨統治下的戒嚴時期，那時外語片大都要重新配音後才能播放，其用意當然是隱藏一些負面的資訊傳播開來！

所以老一輩受日語教育者，日語說的輕鬆，但對我而言，卡通開始用日語發音，已經是終止戒嚴以後的事情了！

如今沒有戒嚴，政黨卻輪替了好幾年，教育部似乎又拾起了老蔣的作風，準備打壓文言文，如此才能彰顯台語文學？

其實不用如此大費周章！

我欣賞文言文，卻未必欣賞翻譯的解釋！

若是解釋能各自表述，然後將必修課程改成選修課程，那這衝突必能化解不少了！

當初白話文學的興起不是如此嗎？

將孔孟的語論另外彙集成冊，當成是國文課本的輔助教材！

現在也可以如法泡製呀！

國文課本就收錄白話與台語文學，然後文言文部分就直接拿古文觀止當教材，差別只在於必修與選修罷了，份量可是十足呀！

要加強外語能力就必須要先忽略文言文，這應該說得通吧！

一位皇帝微服出巡，與部屬有個互稱，一稱王八，一稱八王，只要遇到了危難，部屬就會冒名頂替來救駕？

後來出了事，以庶民的身份犯了法，鬧到了衙門，而地方官員也分不清到底是誰幹的好事，就稱這肇事者為王八烏龜，意指二人幹的事，有好有壞，而主子總像烏龜一樣，躲到自己家裡避難，然後讓部屬頂罪去了？

八面威風的王，在百姓眼中，也不過是個王八罷了？